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教师必看:优秀教师活跃课堂气氛的9种幽默方法

2019-11-01 21:59:00来源:黄山新闻网

一个好老师不仅应该在课堂上说得好,而且应该善于控制课堂气氛。在教学过程中,当学生困倦时,当学生心不在焉时,自然而巧妙地“插”上一句幽默的语言,可以缓解学生的疲劳,在愉快的气氛中集中学生的注意力。

自然,这种活跃的课堂气氛也有利于学生接受和消化讲座内容。下面简单介绍9种幽默的方法来活跃课堂气氛。

美化自己的名字

学生的姓和名通常很常见。然而,如果老师很小心,当需要称呼学生的名字时,一种特殊的装饰和修饰方式往往会产生幽默的效果。

教育家吴宓教授,有一年他班上有一个叫金朱莉的女孩。吴教授在课堂上叫她的名字时,故意拉长声音说:“金丽珠!”然后他用英语说:“非常漂亮,非常浪漫,不是吗?”多么美丽浪漫的名字啊!他笑了,他的同学也笑了。

设置悬念

学生们有强烈的探索欲望。老师首先设置悬念来引导学生思考,然后不失时机地产生意想不到的合理结果。学生们会突然意识到他们会喜欢放松。

一个新来的年轻老师对一个陌生的学生说:“男孩女孩们,我们班有一个新成员。他姓李,是一名男性公民。我希望将来每个人都能更好地照顾他。”学生们惊呆了,面面相觑。老师接着说,“告诉每个人他就是我。”

将欲望转化为优雅

在课堂上,教师根据学生自身的生活经历和审美观念,针对学生对世俗欲望的偏见和拙见,巧妙地与学生交流,也能达到幽默的效果。

有一个小老师在给学生上第一堂课时被嘲笑。老师笑着说:“孩子们,今天我可以让每个人开心地笑,这证明我们之间的情感交流已经迈出了可喜的一步。

在未来的教学中,我会利用你的优势来弥补我的不足,提高我自己!“一个非常尴尬的局面在老师的轻松启发下,巧妙地应付了过去。

言重于意。

这种方法意味着老师不表达演讲的真正意思,而是用一条通向僻静处的蜿蜒小路来表达。如果你从与意图表达无关的角度提问,让学生跟随老师的设计,而不知道它的目的,直到他们达到一个明亮愉快的情境。

这允许学生在轻松的气氛中接受批评或上课。一位老师走进教室上课,但是学生们很吵。他问:“我可以问你一个问题吗,辛弃疾的话‘稻花香说丰收’的下一句是什么?”学生们用一个声音回答说:"听青蛙的叫声。"他立刻明白了老师的意图,开心地笑了笑后,立刻平静下来。

巧妙设置悬念

教师可以通过结合相关知识,通过接触设置悬念,然后“自然”给出原因,来创造一种“惊喜”的幽默感。

一位老师在谈到蚕时对学生们说:“蚕是一个伟大的爱国者,它的价值远远超过它自己的价值。它不知疲倦地默默工作,为我们伟大的祖国赢得光明和色彩!”

老师不解地看着学生,接着说:“是不是?我们的祖先最早养蚕织丝,开辟丝绸之路,促进东西方文化交流,极大地提高了中华民族的世界声誉。我们不能说蚕是伟大的爱国者吗?"

揭示哲学

当教师教授相关知识时,他们包含幽默和揭示哲学,这可以加深学生对知识的理解。有一位老师教导说遗传和变异同等重要,两者缺一不可。

想想看,如果没有遗产,我们的下一代可能看起来像什么。如果没有变异,恐怕我们今天还是像长尾巴的猴子!

可以看出,遗传和变异是进化的两个方面,它们相辅相成,对立统一...“这样,学生对遗传和变异有了更好的理解。

假装疯狂而不变得疯狂

假装迷恋并不意味着有趣,但它有一个目的——让学生了解一些真相。有一个老师教“花园不值”,一个学生“砰”的一声破门而入,直往座位走去。

老师没有理会他们,继续问其他学生关于这首诗的问题:“小扣柴飞已经很久没有打开了。当诗人拜访他的朋友时,他为什么用小皮带扣代替锋利的皮带扣?”学生回答,“因为诗人受过教育,有礼貌。

然后老师温柔地问这个“粗鲁”的学生:“你对每个人都是对的吗?诗人用了“小皮带扣”这个词,不能简单地用礼仪的概念来解决它。老师只是把它作为一个机会来巧妙地教育晚生,活跃课堂气氛。

善用修辞

在教学中,适当运用拟人、隐喻等技巧也能创造幽默感,给学生带来幽默感。

一位老师说,人体内的白细胞不怕死,吞下唾液细菌可以保护人体健康。他用拟人化的方法设计了以下段落:“不要低估白细胞,即“人体卫士”。当人体受伤或细菌入侵时,它们会被风吹动,一个接一个地冲出毛细血管,与细菌斗争,直到细菌被消灭。

一些白细胞勇敢地牺牲了自己,因为它们吞食了大量细菌,显示了它们为他人牺牲自己的奉献精神和英雄精神。“这次生动的谈话无疑对活跃课堂气氛和提高学习兴趣大有裨益。

巧妙设置疑点

在课堂上,教师可以把教学内容结合起来,设计出幽默的、有一定知识的问题,让学生从光中学习。

一位老师在课堂上问了一个小问题:“张三低价买了一批质量好的运动衫,打算在阿拉伯沙漠地区出售。我可以知道张三的购买费用吗?”学生们漫不经心地回答:“校长、运费、租金、食宿等。”老师微笑着,似乎在期待着什么。学生们轻声细语,不情愿地列出了几项“成本”,如税收和意外损失。

最后,老师说,“男孩女孩们,谁见过阿拉伯人穿着运动衫到处跑?那里的阳光非常毒,外出的人基本上都穿着头上带布的长袍——不要认为人们必须在炎热的地方穿汗衫。”学生们突然意识到它将会滞销,不能出售。老师说,“所以,你没有说最大的代价是——无知!

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