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中原娱乐场送20彩金-和9岁女儿聊环境变化:父母对孩子的职业启蒙从不嫌早

2020-01-10 08:03:18来源:黄山新闻网

中原娱乐场送20彩金-和9岁女儿聊环境变化:父母对孩子的职业启蒙从不嫌早

中原娱乐场送20彩金,文 | michelle nijhuis

来源 | theatlantic.com

编译 | 少年商学院新媒体部

学院君说:关于职业启蒙,今天我们分享一个案例:父母对孩子潜移默化之职业启蒙的重要性。这并不是说让孩子了解父母的职业职能,而是说通过父母的职业,打开了解世界的一扇窗口。

作为一名报道环境新闻的记者,我对于未来50年的环境情况十分了解。但我九岁的女儿并不清楚。她一度不愿意弄清楚,现在却是饶有兴致。

我的女儿9岁了,她对很多事情都特别好奇。比如龙、鬣狗、素数和皇家婚姻,又比如机器人、信仰、人种、性别等等,她都很好奇。她想知道为什么小孩不能投票,她也想知道有关穆勒调查的最新消息。

去年年底,当地一位老师邀请我去她的班上进行分享,让我给同学们讲一讲科学记者的工作。但到了当天下午,我才发现和家庭日程有冲突,我只能带上我的小女儿一同前往。

我在车里和她说:“我要和这些孩子讲关于气候变化的事,你可以一起坐在教室里听,或者我们另外去找个地方,在我讲课的时候,你自己去逛逛。”

潜移默化下,

女儿开始了解气候变化

十多年来,气候变化都是我职业生涯的一部分,而在更长的时间里,也是我个人生活的一部分。虽然,我并没有幻想能够以一己之力来改变气候变化。

我曾在电网工作了15年,然后成为了一位环境报道记者。出于经济和环境两方面的考虑,我们家依然过得比较简朴。多年来,我和我丈夫一直犹豫着要不要生孩子。因为在一个富裕社会中,育儿是一项高碳的行为,同时,我们知道,未来一代人很可能要与恶劣的气候问题作斗争。

虽然,我没有这种矛盾的心理,但我也很理解其他人的这种想法。现在,我也比较担心我女儿的未来。

我个人对气候变化的态度,不可避免地影响到了我女儿。她已经习惯了跟朋友们解释,我们的堆肥厕所是如何运作的。后来,我们搬到了一间使用冲水马桶的房子,我还无意间听到她向朋友们展示如何推那个把手。

她知道她爸爸和我花钱都很节俭,正如我们对待用水、食物和能源一样。虽然她经常拿我们这些习惯开玩笑,但也潜移默化地形成了节俭的习惯。

我不需要用气候变化的理论来和她解释:“我们为什么要节约用水?”作为家长,当我回答她的问题时,我得确保我的回答仅限于她对我的提问,而没有多余的内容。

女儿从别人那里听说了“全球变暖”和“气候变化”这两个词,也来问过我这是什么意思。我告诉她,这是很多人都在想办法解决的污染问题,也是我在尝试帮其他人解决的问题。

目前为止,这样的回答就足够满足她的好奇心了。她听过同学们关于火灾和海平面上升问题的讨论,也听过大人们既悲观又开玩笑似地谈论“世界末日”,这些都让她感到很害怕。

当她告诉我她的恐惧时,我不会否认很多气候变化所带来的影响确实很可怕,但我也会提醒她,即便是大人,很多人在恐惧的时候也会说一些蠢话。最后,我会和她说:“世界不会因此毁灭的。”

我的女儿是在一个相对安全的环境下长大的,但她也渐渐地意识到,有些孩子们可能会因生重病而难受,有些同龄的孩子们还在努力逃离战争和饥荒。她了解了很多事情,因为她听到了很多信息,也问了我们很多问题。

我期待不久的将来,她会来问我或者其他人,了解关于气候变化的更多知识,以及对她自身的意义。不过,什么时候以及如何发问都是需要她自己选择的。

给孩子打开一扇思考未来的窗

大人们做得远远不够

我看到很多相关教材都剥夺了孩子们的这种选择权。通常它们关注的都是如何来解释气候变化:比如让老师用室内植物来解释碳循环,或者从社区请一位老成员来介绍其一生时间里所观察到的气候变化。

因为气候变化通常是属于科学课的内容,而这些教材又大多是科学家所写,所以我一点也不意外,他们会重点讲解气候变化的科学概念。

但作为一名家长,作为一名科学记者,我更希望这些教材能够把重点放在指导教师们,告诉他们在何时以及为何要在课堂上讨论气候变化,让他们明白,孩子什么时候能准备好,去了解一个影响他们未来的、抽象的全球化问题。

在第一堂气候变化的课上,我们希望孩子们能学到什么?当我们向孩子们解释海冰正在融化,北极熊饱受饥饿的时候,我们真的满足了他们的好奇心吗?抑或,我们只是在把自己身上的负担和责任都分摊给他们?

环境学教育家大卫·索贝尔花了多年时间在美国、英国以及加勒比地区收集了孩子们画的邻里地图。

他表示,这数百张图呈现出了一个明显的规律:

4-7岁的孩子会将他们的房子画在正中心,占据纸面的大部分。

8-11岁的孩子们会把自己家的房子挪到画纸的边缘,转而将重心放在了树木、邻居以及其他未知的空间,这些被索贝尔称为“可探索景观”。

12-15岁的孩子绘画的范围更广,也更抽象,但重点仍然是在熟悉的社区空间。

索贝尔写道:“在这几个不同的阶段,孩子们渴望沉浸、独居,而且都希望在一个密闭、可知的世界中互动。”作为家长,我知道孩子通常会告诉我们,或者向我们展示他们准备好拓展世界的时刻。我相信,当我女儿准备好要踏入气候变化的未知领域时,她一定会告诉我的。

而我在最近的中学访问期间,当我去到教室的时候,看到孩子们正在研究附近一场野火的成因和影响。

这是一场干旱导致的大火,烟雾笼罩了整个城镇。在老师和当地艺术基金会的帮助下,他们制作了一部关于这场火灾的短片。而在他们这个年龄段里,气候变化已经算是他们“可探索景观”的一部分,而他们也已经准备好面对这一问题了,作为父母的我们,适当的引导或许能收获意想不到的效果。

权威机构研究说,6到15岁,是给孩子职业启蒙的最佳时段。我们都知道中学阶段的社会实践是蛮重要的,但是小学阶段,尽最大限度引导和激发孩子的好奇心,了解城市、环境甚至地球运转的秘密,则是最好的启蒙。

作为大人和父母的我们,可以做得更多。往远里说,这是在培养孩子的公民精神,而往近里说,往小里说,像我女儿一样,在对地球科学知识的了解、思维的训练过程中,至少对于灾难求生等急救常识,懂得比同龄人多多了。

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